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  无论“减负”或“增负”,其所指都一样,都是要使学生的学业负担和学生承受能力相匹配,进而达到提高学习效率、促进学习成功的目的,都必须在教学中来寻求。

  1981年9月至1985年7月在解放军南京外国语学院英语语言文学专业本科学习;1985年8月至1987年12月在解放军国际关系学院英语系任教;1987年12月至1996年10月在浙江大学外语系任教,其间1990年8月晋升为讲师,1992年10月至1993年10月英国伯明翰大学硕士研究生,1994年12月晋升副教授;1996年10月至1998年9月任浙江大学外语系副系主任,其间1995年9月至1998年7月广东外语外贸大学外国语言学及应用语言学专业在职博士研究生;1998年9月至2002年5月浙江大学外国语学院任教,其间1999年9月任语言学系副系主任,1999年12月晋升教授,2001年1月任语言学系系主任;2002年5月至2005年8月任浙江大学外国语学院副院长;2005年8月至2009年3月任浙江大学外国语言文化与国际交流学院副院长;2009年3月至2016年11月任浙江大学外国语言文化与国际交流学院院长;2016年4月至2017年4月任浙江大学社会科学研究院院长;2017年4月至2017年12月任浙江大学国际联合学院(海宁国际校区)常务副院长;2017年12月起任浙江大学国际联合学院(海宁国际校区)院长;2018年6月起任浙江大学副校长。

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”而今,历史的方向已慢慢清晰。

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这有助于我们认识中国共产党诞生的历史必然性。

不像现在,即便一名学生可获得多校自主招生资格,但只能获得一张录取通知书,大学还是没有被选择的压力。

  主要研究领域为外语教学、语言测试、语料库语言学。

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评论 4人参与

    1. 1分11选5是吗?看来我要好好做做攻略了!

    2. 1分11选5让我们再评论一次吧!

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